Okkie en Sokkie bij N-Joy

 

Okkie en Sokkie
Op het kinderdagverblijf of de speelleergroep van uw kind kunt u, behalve de kinderen en de pedagogisch medewerkers, ook Okkie tegenkomen. Okkie is een pop en een speelkameraadje van de kinderen. Maar Okkieis nog veel meer dan dat. Okkie hoort bij het activiteitenprogramma Okkie en Sokkie, dat speciaal is ontwikkeld voor kindercentra. Het doel is om jonge kinderen (0 tot 4 jaar) in hun brede ontwikkeling te stimuleren door samen te spelen en te ontdekken.

Okkie en Sokkie bestaat uit tien thema’s met activiteiten. Elke activiteit wordt beschreven voor de drie leeftijdsgroepen:

• Baby’s (0 - 1 ½ jaar)

• Dreumesen (1 ½ - 2 ½ jaar)

• Peuters (2 ½ - 4 jaar)

Voor kinderen die bijna vier jaar zijn, is er een elfde thema dat aandacht besteedt aan de overgang van uw kind naar de basisschool.

Spelenderwijs ontwikkelen
Kinderen leren door te spelen. Met de speelse activiteiten van Okkie en Sokkie doen kinderen nieuwe ervaringen op en leren ze nieuwe vaardigheden. Op deze manier werkt N-Joy aan de brede ontwikkeling van kinderen:

Spraak en taal
Samen praten is belangrijk bij Okkie en Sokkie. De pedagogisch medewerkers praten dan ook veel met de kinderen tijdens het spelen. Hierdoor leert uw kind nieuwe woorden. Ook besteedt Okkie en Sokkie veel aandacht aan voorlezen. Bij elke thema hoort een voorleesverhaal. Speciaal voor baby’s is er een kijkboek.

Omgaan met gevoelens en omgaan met elkaar
Hoe kinderen met zichzelf en met anderen omgaan, wordt ook wel de sociaal-emotionele ontwikkeling genoemd. De activiteiten in Okkie en Sokkie stimuleren uw kind bijvoorbeeld om een ander kind te helpen, keuzes te maken of iets aan anderen te laten zien of te vertellen.

Bewegen en ervaren
Door actief bezig te zijn, ontdekken kinderen de wereld om zich heen. Dit doen ze door te bewegen, te ontdekken wat ze zelf allemaal voor elkaar kunnen krijgen en door te onderzoeken (voelen, kijken, luisteren, proeven en ruiken).

Ruimtelijk begrip
Met de activiteiten van Okkie en Sokkie doen kinderen allerlei ervaringen op die belangrijk zijn voor hun verstandelijke ontwikkeling. Zij kijken bijvoorbeeld waar de bal heen rolt en ervaren of ze de bal nog kunnen pakken of niet. Ook als de bal inmiddels onder de kast is gerold. Zo krijgen kinderen ruimtelijk begrip. Of ze passen schoenen en kijken welke schoenen groot en welke klein zijn. Tijdens het passen en meten praten ze ook over hun voeten. Hoeveel voeten hebben ze? Er wordt een begin gemaakt met tellen en beginnende rekenprikkels.